“La tecnología impide abstraer la mente”

“Estamos viviendo en la era de la tecnología, los niños constantemente están recibiendo las influencias de las imágenes, que permiten que el chico desde muy joven mire televisión, juegue a la Play Station o con el celular. Al estar en contacto permanente con las nuevas tecnologías no puede fomentar su imaginación simbólica, crear nuevos juegos o expandir su creatividad, algo que es muy importante para el desarrollo mental del niño”, aseguró la psicóloga Roxana Aranchuk.
En ese sentido, explicó que la imposibilidad de crear o jugar del niño se produce porque al recibir estímulos de los distintos soportes tecnológicos sólo puede proyectar las imágenes que éstos  le muestran, “siendo así difícil que las imágenes sean elaboradas por ellos mismos.  De esta forma, las redes sociales les permiten mayor sociabilidad frente a la computadora, pero no hay una buena comunicación directa (cara a cara)”, argumentó la profesional.
Por su parte, la psicopedagoga Carolina Acuña sugirió que en el temporal uso de las tecnologías,  los padres puedan manejar y controlar el tiempo que los niños pasan frente a los recursos tecnológicos y que hay algunos dispositivos que son más perjudiciales, ya que provocan en el chico mucho estímulo y después a los niños les cuesta cumplir con las actividades escolares, “ya que les resulta aburrido, porque la dinámica es diferente”, explicó  Acuña.
En ese sentido, aseguró que es necesario que los chicos tengan contacto con los materiales tradicionales y que la productividad de las tecnologías depende del uso que los chicos hagan de ellas.

Distintos paradigmas
“Los principales signos de que el chico están pasando varias horas frente a la computadora es que pierden contacto con la sociedad, el interés por compartir con sus pares, que es un aspecto de gran relevancia para ellos. Es decir, van perdiendo interés social y organizan todo su horario en función a los jueguitos, volviéndose dependientes de la computadora”, indicó.
En cuanto a los beneficios de que los niños realicen actividades tradicionales, Acuña resaltó que “permiten el buen desarrollo psicomotor del niño y fomentan la destreza en los deportes”.
Asimismo,  confieren al niño el desarrollo de contar con más responsabilidad y autodeterminación. “Esto tiene que ver con los aspectos que se van trabajando en el desenvolvimiento del chico, ya que empieza a desarrollar su actividad diaria en función a un objetivo, a buscar soluciones para poder ser suficientes por sí solos. Por ejemplo, en una tarea como atarse los cordones”, expresó la psicopedagoga.

Consecuencias de adulto
Según las profesionales, en el niño que recibió mucho estímulo por parte de las tecnologías desde pequeño, cuando llega a adulto los procesos de crecimiento no son completos.
“El niño pudo recibir estímulos, pero no expandió su mente en su totalidad. Entonces, tienen dificultades para abstraerse y tienen la necesidad de resultados concretos ante determinadas situaciones”, sostuvo la psicóloga Aranchuk.
En ese sentido, destacó que el niño tiene menos tolerancia y paciencia ante el fracaso. “Quieren resultados automáticos, justamente por la facilidad que siempre les brindan los medios de comunicación y a los que están acostumbrados. La tecnología no es mala, pero los padres deben controlar la cantidad de horas que el niño pasa enfrente a ella”, aseguró la profesional.
Asimismo, expresó que las nuevas tecnologías son vistas como un facilitador para los padres, “que pasan varias horas del día afuera de la casa, ya que son pocos los padres que tienen tiempo para jugar con sus hijos.
“Hay que acompañar el uso de las TICs fomentar los juegos tradicionales, con las salidas al aire libre”, concluyó.

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