Alientan facilidades para los estudiantes de magisterio
Martes 2 de septiembre de 2014
A través de un proyecto de ley se alienta concebir un Centro de Atención Materno Infantil, que funcione en el horario de clases de la Carrera del Profesorado de Educación Primaria en los Institutos Superiores de Formación Docente.
El impulsor de la propuesta es el diputado provincial Alfredo Schiavoni (PRO). A la hora de fundamentar su iniciativa destacó que “de esta manera los niños y niñas estarán cuidados mientras su madre o padre asiste a clases”.
Entre los fundamentos se destaca que la idea surge en respuesta a la necesidad que manifestaron estudiantes de magisterio en los diferentes establecimientos de la provincia.
La idea legislativa, que tomó estado parlamentario esta semana en la Legislatura, impulsa la creación de un Centro de Atención Materno Infantil, durante el dictado de clases de la Carrera del Profesorado de Educación Primaria en los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) de las escuelas normales, que se desarrolla en horario nocturno.
“Un importante número de estudiantes, que en su mayoría son mujeres, tienen hijos o hijas y no siempre consiguen quienes los atiendan durante los cuatro años que dura la carrera, teniendo que abandonar o retrasar sus estudios”, argumentó Schiavoni.
“Con un mínimo gasto por parte del Estado se puede atender esta particular situación y sostener el modelo de una escuela inclusiva”, agregó el legislador en declaraciones a los medios.
El centro está destinado a niños y niñas desde los 45 días hasta los 13 años de edad. En el espacio, los hijos de futuros maestros que no cuentan con recursos económicos para cubrir un servicio privado, serán atendidos por un docente de Nivel Inicial o de Educación Primaria, que ofrecerá acompañamiento educativo y social. “Al funcionar en dependencias de las escuelas normales, los ISFD podrían hacer uso también de los espacios educativos del nivel inicial y primario, como salones, baños, materiales didácticos y mobiliario que en el horario de la noche permanecen ociosos”, explicó Schiavoni. Otro de los beneficios de la iniciativa se verá reflejado en los índices de productividad y cumplimiento de horario que se incrementan en las estudiantes que pueden tener cerca a sus hijos.
Leche materna
Por otro lado, se publicó en el Boletín Oficial de ayer el contenido de la ley que pone en funcionamiento el Banco de Leche Materna Humana.
Dentro del primer artículo se determina “créanse Bancos de Leche Materna Humana en los establecimientos asistenciales dependientes del Ministerio de Salud Pública”.
Mientras que en el segundo apartado se agrega que “son objetivos del Banco de Leche Materna Humana: promocionar, proteger y apoyar la lactancia materna con el fin de reducir la morbimortalidad infantil y materna; disminuir el uso de fórmulas artificiales en la alimentación de los lactantes; brindar información y concientizar a la población sobre los beneficios de la lactancia materna; fomentar la donación de leche materna por parte de aquellas mujeres sanas cuya producción de leche permita amamantar a su hijo y donar el excedente; capacitar, asesorar y entrenar sus recursos humanos; y desarrollar investigaciones científicas y prestar asesoramiento técnico”.
Mientras que en el siguiente se agrega que “son beneficiarios de la presente Ley: recién nacidos prematuros de bajo peso; recién nacidos enfermos; lactantes desnutridos o que padezcan enfermedades gastrointestinales graves; lactantes durante el postoperatorio de intervenciones quirúrgicas; lactantes impedidos de recibir lactancia directa de su madre; y cualquier otro lactante que sea incluido por la autoridad competente según criterio médico”.
Análisis sobre el Estatuto Docente Posadas. En un encuentro entre los gremios docentes, desde UDA, Sidepp, Sadop, Amet y la Unión de Docentes de la Provincia de Misiones (UDPM) se decidió acompañar las propuestas presentadas por el último gremio para comenzar con la actualización del Estatuto Docente de Misiones.
La presentación se hará este jueves a las 10.30 en el Salón de las Dos Constituciones de la Cámara de Representantes de la Provincia de Misiones con representantes de gremios docentes y diputados integrantes de las las comisiones de Presupuesto, Educación y Trabajo que participarán de la actualización del estatuto.
“Con el afán de dar claridad y tranquilidad a los colegas docentes de Misiones, la UDPM expone los términos exactos del Decreto 380/14, del 6 de agosto de 2014, que emitiera el presidente de la Cámara de Representantes, Carlos Rovira, haciendo lugar a una presentación de este gremio, en consonancia con lo resuelto en Paritarias Nacionales para la actualización del Convenio Colectivo de Trabajo de los docentes de todo el país”, expresaron desde UDPM.
Formación
Desde la vereda de enfrente, los integrantes del Movimiento Pedagógico por la Liberación (MPL) se reunieron el pasado sábado en Puerto Rico para analizar las propuestas de reformas educativas existentes en la provincia.
Allí se determinó asistir mañana a la reunión extraordinaria convocada en la Cámara de Representantes. Además de rechazar la modificación integral del Estatuto Docente y el contenido de la Ley de Creación del Instituto Provincial de Formación Docente (IPFD) “por la arbitrariedad y autoritarismo con el que se plantean. Además de convocar a paro para mañana y el jueves, con acampe en la rotonda de Montecarlo y corte en el Paraje Línea Chica, “como clara expresión del rechazo, ante la nueva avanzada del Gobierno contra los derechos de los trabajadores y la escuela pública”.
Por otro lado, desde el Centro de Estudios Municipales y Provinciales (Cemupro) se criticó el contenido de la iniciativa para la puesta en marcha del IPFD. Se fundamentó que “preocupa especialmente cómo se delegan responsabilidades indelegables del Estado en una fundación, con apenas participación” del Estado pero sostenida totalmente con fondos públicos: el 0,5 por ciento de Rentas Generales de la provincia. Son muchos millones de pesos entregados al manejo de una entidad con conflictiva superposición de funciones con el Ministerio y el Consejo General de Educación. La tarea de perfeccionamiento docente es reconocida como indelegable responsabilidad del Estado. Puede suponerse que se trata de una “tercerización” solapada de la formación y capacitación docente en la provincia”.
El impulsor de la propuesta es el diputado provincial Alfredo Schiavoni (PRO). A la hora de fundamentar su iniciativa destacó que “de esta manera los niños y niñas estarán cuidados mientras su madre o padre asiste a clases”.
Entre los fundamentos se destaca que la idea surge en respuesta a la necesidad que manifestaron estudiantes de magisterio en los diferentes establecimientos de la provincia.
“Un importante número de estudiantes, que en su mayoría son mujeres, tienen hijos o hijas y no siempre consiguen quienes los atiendan durante los cuatro años que dura la carrera, teniendo que abandonar o retrasar sus estudios”, argumentó Schiavoni.
“Con un mínimo gasto por parte del Estado se puede atender esta particular situación y sostener el modelo de una escuela inclusiva”, agregó el legislador en declaraciones a los medios.
El centro está destinado a niños y niñas desde los 45 días hasta los 13 años de edad. En el espacio, los hijos de futuros maestros que no cuentan con recursos económicos para cubrir un servicio privado, serán atendidos por un docente de Nivel Inicial o de Educación Primaria, que ofrecerá acompañamiento educativo y social. “Al funcionar en dependencias de las escuelas normales, los ISFD podrían hacer uso también de los espacios educativos del nivel inicial y primario, como salones, baños, materiales didácticos y mobiliario que en el horario de la noche permanecen ociosos”, explicó Schiavoni. Otro de los beneficios de la iniciativa se verá reflejado en los índices de productividad y cumplimiento de horario que se incrementan en las estudiantes que pueden tener cerca a sus hijos.
Leche materna
Por otro lado, se publicó en el Boletín Oficial de ayer el contenido de la ley que pone en funcionamiento el Banco de Leche Materna Humana.
Dentro del primer artículo se determina “créanse Bancos de Leche Materna Humana en los establecimientos asistenciales dependientes del Ministerio de Salud Pública”.
Mientras que en el segundo apartado se agrega que “son objetivos del Banco de Leche Materna Humana: promocionar, proteger y apoyar la lactancia materna con el fin de reducir la morbimortalidad infantil y materna; disminuir el uso de fórmulas artificiales en la alimentación de los lactantes; brindar información y concientizar a la población sobre los beneficios de la lactancia materna; fomentar la donación de leche materna por parte de aquellas mujeres sanas cuya producción de leche permita amamantar a su hijo y donar el excedente; capacitar, asesorar y entrenar sus recursos humanos; y desarrollar investigaciones científicas y prestar asesoramiento técnico”.
Mientras que en el siguiente se agrega que “son beneficiarios de la presente Ley: recién nacidos prematuros de bajo peso; recién nacidos enfermos; lactantes desnutridos o que padezcan enfermedades gastrointestinales graves; lactantes durante el postoperatorio de intervenciones quirúrgicas; lactantes impedidos de recibir lactancia directa de su madre; y cualquier otro lactante que sea incluido por la autoridad competente según criterio médico”.
El dato
7
Artículos componen la Ley para crear el Banco de leche Materna Humana que rige para la jurisdicción misionera.
Artículos componen la Ley para crear el Banco de leche Materna Humana que rige para la jurisdicción misionera.
Análisis sobre el Estatuto Docente Posadas. En un encuentro entre los gremios docentes, desde UDA, Sidepp, Sadop, Amet y la Unión de Docentes de la Provincia de Misiones (UDPM) se decidió acompañar las propuestas presentadas por el último gremio para comenzar con la actualización del Estatuto Docente de Misiones.
La presentación se hará este jueves a las 10.30 en el Salón de las Dos Constituciones de la Cámara de Representantes de la Provincia de Misiones con representantes de gremios docentes y diputados integrantes de las las comisiones de Presupuesto, Educación y Trabajo que participarán de la actualización del estatuto.
“Con el afán de dar claridad y tranquilidad a los colegas docentes de Misiones, la UDPM expone los términos exactos del Decreto 380/14, del 6 de agosto de 2014, que emitiera el presidente de la Cámara de Representantes, Carlos Rovira, haciendo lugar a una presentación de este gremio, en consonancia con lo resuelto en Paritarias Nacionales para la actualización del Convenio Colectivo de Trabajo de los docentes de todo el país”, expresaron desde UDPM.
Formación
Desde la vereda de enfrente, los integrantes del Movimiento Pedagógico por la Liberación (MPL) se reunieron el pasado sábado en Puerto Rico para analizar las propuestas de reformas educativas existentes en la provincia.
Allí se determinó asistir mañana a la reunión extraordinaria convocada en la Cámara de Representantes. Además de rechazar la modificación integral del Estatuto Docente y el contenido de la Ley de Creación del Instituto Provincial de Formación Docente (IPFD) “por la arbitrariedad y autoritarismo con el que se plantean. Además de convocar a paro para mañana y el jueves, con acampe en la rotonda de Montecarlo y corte en el Paraje Línea Chica, “como clara expresión del rechazo, ante la nueva avanzada del Gobierno contra los derechos de los trabajadores y la escuela pública”.
Por otro lado, desde el Centro de Estudios Municipales y Provinciales (Cemupro) se criticó el contenido de la iniciativa para la puesta en marcha del IPFD. Se fundamentó que “preocupa especialmente cómo se delegan responsabilidades indelegables del Estado en una fundación, con apenas participación” del Estado pero sostenida totalmente con fondos públicos: el 0,5 por ciento de Rentas Generales de la provincia. Son muchos millones de pesos entregados al manejo de una entidad con conflictiva superposición de funciones con el Ministerio y el Consejo General de Educación. La tarea de perfeccionamiento docente es reconocida como indelegable responsabilidad del Estado. Puede suponerse que se trata de una “tercerización” solapada de la formación y capacitación docente en la provincia”.
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