Maidana puntualiza los objetivos del CGE

Desde que asumió Mauricio Maidana como titular del Consejo General de Educación (CGE) dejó establecido algunos puntos institucionales básicos que persigue en su gestión. En primer término, la “recuperación de la institucionalidad en el funcionamiento del CGE, la normalización de los diferentes circuitos administrativos y de control pedagógico y la transparencia en el tratamiento de los trámites docentes”.
Por lo planteado por quien viene a regularizar el funcionamiento del CGE, estos objetivos son la base para avanzar hacia otros puntos relacionados a todo el sistema. Se añade la formalización de la función de los jardines maternales, la ampliación de la cobertura/universalización del nivel inicial en salas de 3,4 y 5 años.
También avanza con propuestas de mayor incorporación gradual de la alfabetización en el nivel inicial, “sin afectar la especificidad del nivel” y “dotar de mayor contenido formativo a la unidad pedagógica”.
Maidana añade varios puntos clave que pretende ejecutar a lo largo del año lectivo. Desde fortalecer la enseñanza de las ciencias en la educación primaria, profundizar el desarrollo de la ofertas complementarias en la educación secundaria orientada, hasta acompañar el crecimiento de la educación técnica profesional”, según puntualizó.

Con las instituciones
Por lo diagramado por el titular del CGE, buscará fortalecer las instituciones de formación docente especialmente las recientemente creadas y se compromete a promover una mayor vinculación de las tecnicaturas superiores con el entorno productivo.
Para ello, incluyó la propuesta de reordenar en profundidad las ofertas de formación profesional y, del mismo modo, reordenar la modalidad de jóvenes y adultos.
Amplía el espectro en el momento de buscar darle mayor visibilidad a las acciones de nuevas modalidades, educación artística, educación rural y educación en contexto de encierro.
Sumado todo ello a la necesidad de darle mayor contenido a la notable expansión de la educación especial y acompañar las acciones de la dirección de educación física.

Premisas
Según Maidana, las anteriores son las principales premisas en las que busca poner acento a lo largo del ciclo lectivo a iniciarse.
Ello, además de promover el diálogo con todos los sectores de la educación “que propicien mejoras sustantivas en los procesos educativos”, al incluir a los gremios y sindicatos.
Y generar acuerdos para reubicar docentes con horas y cargos con disponibilidad en las instituciones educativas que necesiten ampliar oferta educativa.
Añade el titular del CGE que su idea es continuar con los concursos para el acceso a cargos docentes jerárquicos, apuntando a la concentración de horas en una sola institución.